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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) aprendizaje de lengua (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: aprendizaje de lengua
Is in goldstandard
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paper VE_Núcleotxt40 - : 1. Las representaciones de los alumnos sobre los conceptos gramaticales pueden tener funciones opuestas que están directamente relacionadas con el aprendizaje de lengua, es decir, estas representaciones pueden servir o, por el contrario, pueden interferir en la integración de nuevos conocimientos sobre una determinada categoría gramatical .
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paper corpusLogostxt61 - : Conforme a lo anterior, los enfoques de enseñanza - aprendizaje de lengua fueron dando un lugar especial al léxico: el Enfoque Comunicativo, por ejemplo, busca proporcionar oportunidades para usar la lengua como lo hacen los nativos, a objeto de introducir el vocabulario de forma natural, en relación al uso por parte de los aprendientes . El Enfoque Natural, en tanto, busca que el aprendiente alcance un nivel aceptable de comunicación oral en un nivel inicial de adquisición de L2, a través de la exposición a input. Este enfoque parte de la idea de que los estudiantes tienen “las estructuras cognitivas necesarias para estudiar explícitamente el vocabulario de la L2, considerar los problemas relacionados y darles solución” (^[33]Morante, 2005, p. 23). Además, propone estrategias de aprendizaje para enseñar el léxico a partir del reconocimiento de estructuras similares y/o diferentes en relación con la lengua materna y la lengua meta de los aprendientes.
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paper corpusSignostxt281 - : del español como lengua extranjera en tres contextos de aprendizaje de lengua distintos: un estudio observacional de interacciones profesor-alumno en clases tradicionales presenciales (modalidad face-to-face ), un estudio de caso de interacciones en clases tutoriales presenciales (modalidad one-to-one), y un estudio experimental en el cual los estudiantes interactúan con una aplicación computacional 'no presencial' (modalidad one-to-one a distancia) accesada en línea a través de Internet. Los resultados de estos tres estudios empíricos han mostrado ser similares en relación con los tipos, frecuencia, y efectividad de las distintas estrategias de feedback correctivo que se investigaron. Se propone, entonces, que los STI para lenguas extranjeras deberían implementar estrategias de feedback correctivo que estimulen a los estudiantes a la auto-reparación de sus errores. Hemos definido un modelo para el diseño de un componente de estrategias de feedback de un sistema tutorial inteligente para el
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paper corpusSignostxt228 - : en la enseñanza de lenguas extranjeras, la interacción usualmente toma lugar en ambientes de clases tradicionales (modalidad face-to-face, presencial). Por esa razón, hemos considerado pertinente investigar el tipo, frecuencia y efectividad de las estrategias de feedback utilizadas en la enseñanza del español como lengua extranjera en tres contextos de aprendizaje de lengua distintos: un estudio observacional de interacciones profesor-alumno en clases tradicionales presenciales (modalidad face-to-face ), un estudio de caso de interacciones en clases tutoriales presenciales (modalidad one-to-one), y un estudio experimental en el cual los estudiantes interactúan con una aplicación computacional “no presencial” (modalidad one-to-one a distancia) accesada en línea a través de la red internet. Los resultados de estos tres estudios empíricos han resultado ser similares en relación con los tipos, frecuencia, y efectividad de las distintas estrategias de feedback correctivo que se investigaron. En
Evaluando al candidato aprendizaje de lengua:
1) modalidad: 7 (*)
2) estrategias: 6
3) feedback: 5 (*)
4) clases: 5
5) interacciones: 4
6) one-to-one: 4 (*)
9) presenciales: 4
10) frecuencia: 3 (*)
11) similares: 3
12) correctivo: 3 (*)
13) presencial: 3
14) face-to-face: 3 (*)
15) enfoque: 3
16) enseñanza: 3 (*)
17) tradicionales: 3
18) efectividad: 3 (*)
aprendizaje de lengua
Lengua: spa
Frec: 29
Docs: 22
Nombre propio: / 29 = 0%
Coocurrencias con glosario: 8
Puntaje: 9.181 = (8 + (1+5.97727992349992) / (1+4.90689059560852)));
Candidato aceptado
Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término
(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)| aprendizaje de lengua |
: 2. Bettoni, C. y Marchi, G. (2004). Actividades extracurriculares en el aprendizaje de lengua extranjera. núcleo, número especial, 31-51. : Arzamendi, J. & Lennon, A., (2011). Evaluación del proceso de aprendizaje de lengua. Barcelona, Funiber. |